Ilvesten metsäpäivä Talissa

Olimme perjantaina 11.5.2018 Talissa metsäretkellä. Olimme siellä 3-4 tuntia. Me leikimme puuhippaa, rakensimme metsän eläimille pesiä, teimme ypiä ja matikkaa, etsimme myös luonnon merkkejä. Söimme myös eväitä jotka saimme koululta. Vietimme myös meidän luokkalaisen viimeistä päivää ennen kuin hän vaihtoi koulua. Oli aurinkoista ja muutenkin hyvä sää. Me söimme myös keksejä koska emme voinut pitää teehetkeä. Meillä oli kivaa metsässä.

Tehnyt: Kiana ja Rediet

Menimme koulun kanssa metsäretkelle. Opiskelimme ulkona geometriaa ja kahta muuta tehtävää. Jotain luonnon tutkijoita ja luonto metsästäjiä. Metsäretkellä oli kivaa kun saimme rakentaa eläimille omat pesät,  kun sai syödä eväät ja kun sai lopuksi leikkiä vapaasti.

Oskari

METSÄRETKI
TEHTIIN MATIKKAA. SAATIIN LEIKKIÄ. MEIJÄN PITI TUTKIA. OLTIIN PUUHIPPAA. OLTIIN SOKKOO.

OLIVER JA ALEX

Olimme 11.5.2018 metsäretkellä. Teimme pienille metsäneläimille koteja. Teimme myös  geometriaa. Geometriassa meidän piti nostaa pussista erilaisia muotoja ja arvata mikä se on. Ja etsimme luonnosta erilaisia juttuja. Sekä tutkimme luontoa luupilla ja mittasimme myös keppejä, käpyjä, kiviä ja neulasia. Saimme myös leikkiä vapaasti. Metsä oli perhepolulla. Sinä päivänä oli tosi lämmin. Söimme myös eväitä, saimme koululta pillimehun, patongin sekä banaanin, sai ottaa myös omia eväitä. Olimme retkellä  3 – 4 tuntia.

Tehnyt: Aino ja Iida

Metsäretki

Menimme luokkamme kanssa retkelle. Meidän opettaja antoi meille hauskoja tehtäviä ja saatiin keksiä koska oppilaamme lähti.  Me tehtiin geometriaa ja leikittiin luonnon tutkijoita. Syötiin eväitä ja tehtiin eläimille ja ötököille pesiä.

Olivia ja Nelson

Ilmiönä ihminen – 1-2 luokkien opiskelua

Kolmannessa jaksossa 1-2 luokkalaiset opiskelivat asioita liittyen ihmiseen ja erityisesti ihmisen biologiaan. Jakson alussa luokissa tehtiin ajatuskarttoja siitä, mitä jo tiedettiin. Jakson aikana opiskeltiin ihmisen kehonosia ja elimiä sekä terveellisen elämän osa-alueita, tehtiin kuvataidetöitä ihmiseen liittyen ja tehtiin myös joitakin tutkimuksia: miten sokeri vaikuttaa hampaisiin tai miten paljon oppilaat nukkuivat, liikkuivat ja mitä söivät yhden viikon aikana. Tokaluokkalaiset tekivät myös ryhmätyöt eri elimistä siten, että ryhmille arvottiin aiheet.

Jakso huipentui ilmiöviikkoon ja ilmiöviikon lopussa olevaan aistipajapäivään, jolloin oppilaat pääsivät tutkimaan ihmisen haju-, maku- ja tuntoaistia haistellen, maistellen ja tunnustellen. Jakson lopussa opittua koottiin eri tavoin, kuten tekemällä uusia ajatuskarttoja ja kirjoittamalla mieleen jääneistä asioista.

Alla Ilvesten eli 2. luokkalaisten kirjoitelmia siitä, mitä heille jäi mieleen jaksosta:

“Olemme tehneet ihmisen liike työn. Olemme myös tehneet ihmismonisteita eri aiheista niin kuin luut ja lihakset. Teimme ryhmätyötä minun ryhmällä aiheena oli lihakset. Me piirsimme, tutkimme ja maalasimme. Meidän ryhmässä oli Rediyet, Amin, Ronja ja minä. Minä opin että ihmisellä on pikkuaivot ja ydinjatke. Minusta ryhmätyö oli kivaa.”

Oskari, 2. luokka

“Olemme piirtäneet ihmisiä. Olen tehnyt luuston. Olemme tehnyt millaisia me olemme. Olen tehnyt ryhmätyön ruuansulatuksesta. Olemme tehnyt ihmisen lihakset. Olemme tehnyt aivot. Meillä oli pajoja siellä tehtiin aisteja esim hajuaisti tai makuaisti ja tuntoaisti ja näköaisti ja kuuloaisti. Me maalattiin ruuansulatuksen ihmiseen. Kivaa oli maalaa ja kirjoittaa ruuansulatuksesta. Minun mielestä työstä tuli aika hieno.”

Arti, 2. luokka

_”Olemme tutkinut ihmiseen liittyviä asioita. Ja teimme myös kuvistöitä aiheeseen liittyen. Minä tutkin ruuansulatusta Olivian, Artin ja Kuzman kanssa. Piirsimme ja maalasimme ihmiselle suoli ja muita elimiä. Ja etsimme googlesta tietoa. Minä opin ihmisestä sen että miten ruoka kulkee kehoa pitkin. Minun mielestä ryhmätyö oli kivointa koska sai suunnitella muiden kanssa mitä tekee. Erityisesti mieleen jäi kuvistyöt ja esitelmät.”

Kiana, 2. luokka

Haukkojen lautasmallityöt

“Olemme tutkineet, maalanneet ja esitelleet eri ihmisen osia. Olemme myös tehneet pumpulipuikoista luurankoja. Tutkimme ryhmissä eri kehon osia. Minun ryhmäni teki hengityselimistä. Me maalasimme keuhkot jotka kuuluvat hengityselimiin ja tutkittiin ypin tunnilla hengityselimistä. Opin tuntejen aikana myös luustosta lihaksista aivoista ja sydämestä opin myös muistakin asioista. Ryhmätyössä on kivaa koska kaikki saivat osallistua ja ei tarvitse tehdä yksin. Ryhmätyössä jäi mieleen yhdessä tekeminen.”

Leonor, 2. luokka  

“Askartelimme lihaksia ja maalattiin ja piirrettiin ja kirjoitettiin lihaksista.  Me ollaan puhuttu luista lihaksista ruuansulatuksesta.”

Amin, 2. luokka

Ilvesten kuvataidetöitä

“Olemme esim maalanneet ihmisiä paperille ja tehnyt  pumpuli puikoista luurankoja. Ja kartongista ihmisiä. Ja olemme tehneet ihmiseen liittyen ryhmätyötä. Ja ryhmämme aihe oli ruuansulatus ja se oli hauskaa. Kaikki ryhmän jäsenet osallistuivat hyvin. Ja olemme tehneet ihan vain ihmiseen liittyviä monisteita. Ja olemme tehneet myös aivoista aika paljon. Ja hermostoista luista mitä ihmisellä on ja lihaksista. Ja piirtäneet liiduilla ihmisiä. Ja tehneet ihmisistä talviurheilu aiheita.”

Olivia, 2. luokka

“Olemme tehneet ihmiseen liittyviä kuvistöitä ja tutkineet ihmistä. Tutkin Alisan, Nelsonin ja Bilaalin kanssa ryhmätyön jossa tutkimme sydäntä ja verenkiertoa. Opin että ihmisellä on 600 lihasta ja yli 200 luuta. Kivaa oli kun tehtiin ihmiseen liittyviä kuvistöitä. Perjantaina kävimme ihmiseen liittyvissä pajoissa yksi liittyi tuntoaistiin toinen hajuaistiin ja kolmas makuaistiin.”

Aino, 2. luokka

“Olemme tehneet hienoja ihmistöitä. Olemme siis leikannut kartongista ihmisten vartaloita. Ja olemme tehneet ypissä ryhmätyötä ja kaikki osallistui. Olemme tehneet ykkösten kanssa pajoja tehtiin hajuaistista, tuntoaisti, makuaisti. Ja olemme tutkinut ruuansulatusta. Ja olemme tehneet luurankotyötä.”

Rediyet, 2. luokka

Susien Eurooppa-projekti

Olemme 5-luokalla tutkineet Eurooppaa ja sen maita. Arvoimme jokaiselle parin, jonka kanssa tekee esitelmän jostain itse valitsemasta Euroopan maasta. Tuli myös yksi kolmen hengen ryhmä.

Maat, jotka valittiin olivat nämä : Italia, Espanja, Saksa, Portugali, Norja, Puola, Kazakstan, Sveitsi, Tanska ja Iso-Britannia. Jokaisesta maasta tehtiin myös lippu ja ne laitettiin narulle ja meillä oli lippuviiri.

Meillä oli 2-3 viikkoa aikaa tehdä postereita ja muita esitelmiä pisteille. Melkein kaikissa pisteissä oli posteri, jossa oli kuvia ja tietoa kyseisestä maasta. Monessa pisteessä oli myös kahoot tai tietoa tietokoneella. Parilla pisteellä oli maistiaisia tai maasta tuotuja esineitä esim. rahaa, hiekkaa, kiviä tai simpukoita. Espanjan pisteellä oli pöytäjalkapallo, ja se oli todella suosittu.

Postereita

Sitten kun pisteet olivat valmiit järjestelimme ne luokkaan niin, että täällä pystyi kierrellä ja sitten matkamessut olivat valmiit. Ensimmäisellä viikolla luokkaan ei tullut vieraita muista luokista vaan kiertelimme luokassa keskenämme.

Kahden seuraavan viikon ajan luokkaan tuli vieraita muista luokista. Vieraat pitivät pisteistä tosi paljon, ja niitä oli kiva tutkia ja saada lisää tietoa Euroopan maista. Luokassa oli myös tehtävä, jossa sai tunnistaa lippuviirin lippuja.

Matkamessut

Kirjoittanut: Tea

Tyttöjen salibandyturnaus

Koulun 5-6-luokkalaisilla tytöillä oli salibandyturnaus 1.3.2018. Turnaus pidettiin Ruskeasuon Arena Centerissä. Koulu alkoi kello 8.15 ja lähdimme turnaukseen bussilla vähän kello 9 jälkeen. Kun saavuimme perille, menimme pukuhuoneeseen vaihtamaan vaatteet ja sen jälkeen menimme kentälle lämmittelemään ensimmäistä peliämme varten.

Ensimmäinen pelimme alkoi kello 10 ja se oli Suomalais-Venäläistä koulua vastaan. Hävisimme sen 2-0. Pelin jälkeen meillä oli puolen tunnin tauko, jolloin söimme eväitämme ja suunnittelimme seuraavan pelin pelipaikkoja. Seuraava pelimme oli Pihkapuiston koulua vastaan. Hävisimme sen 3-1. Heti pelin loputtua, meillä alkoi kolmas peli. Se oli Haagan koulua vastaan. Peli päättyi 2-2. Sitten meillä alkoin neljäs ja viimeinen peli, joka oli Katajanokan koulua vastaan. Hävisimme sen 5-4.

Taika oli meillä maalivahtina ensimmäisessä, kolmannessa ja neljännessä pelissä ja Hanan oli maalivahti toisessa pelissä. Pelien jälkeen pakkasimme tavaramme ja lähdimme bussilla takaisin koululle. Myöhästyimme kuitenkin bussista kolmella minuutilla ja jouduimme odottamaan seuraavaa bussia 16 minuuttia. Tulimme koululle noin kello 13.45.

Turnaus järjestettiin Ruskeansuon Arena Centerissä

Kirjoittanut, Tanja

Toiminnallinen opetus

Strömbergin koulussa opetetaan paljon toiminnallisesti. Toiminnallisuus näkyy esimerkiksi matematiikan opetuksessa siinä, että käytetään erilaisia matikkavälineitä, leikitään ja opiskellaan asioita myös kehollisesti. Muissakin oppiaineissa pyritään pitämään toiminnallisuutta ja liikkuvan koulun periaatteita mukana opetuksessa, mikä voi tarkoittaa vaikkapa alkuopetuksessa lukemisharjoittelua käytävällä ympäriinsä liikkuen, erilaisia leikkejä, projekteja tai opiskelua koulun ulkopuolella erilaisissa kohteissa.

Toiminnallisuus tuo oppimiseen hauskuutta ja liikettä ja auttaa oppilaita ymmärtämään ja muistamaan asioita paremmin.

Seuraavissa kuvissa esimerkkejä toiminnallisuudesta Ilvesten eli koulun tokaluokkalaisten kahdelta ensimmäiseltä kouluvuodelta.

Toiminnallinen äidinkielen opetus:

Toiminnallinen matematiikka:

Toiminnallinen ympäristöopin opetus:

Ystävänpäiväviikon pajat

Vietimme ystävänpäiväviikon perjantaina oppilaskunnan hallituksen ja vastaavien opettajien organisoimaa pajapäivää. Oppilaat saivat valita kaksi pajaa, joissa kävivät päivän aikana.

Oppilaat saivat valita seuraavista pajoista: Tanssipaja, leivontapaja, pulkkailupaja, luistelupaja, askartelupaja, karkkitehtuuri, kuvispaja, liikuntapaja, lautapelipaja ja leikkipaja. Kaikissa pajoissa viihdyttiin ja päivä oli tosi hauska!

Linkin takana videota pulkkailupajasta:

Katso video

Koulun retki HopLoppiin

Koko koulu pääsi viime torstaina retkelle Konalan HopLoppiin. Retki järjestyi Ruuti-rahoilla, ja oppilaskunnan hallitus valitsi retkikohteen. Ilves-luokan oppilaat kirjoittivat seuraavasti retkestä:

Koko koulu oli hoplopissa 18.1.2018.

Hoplopissa voi kiipeillä, laskea liukumäkeä, hyppiä trampoliineilla. Siellä oli mukavaa. Kaikki saivat ottaa mukaan 0-5 euroa. Sinne oli tullut paljon uusia kiipeilytelineitä ja liukumäkiä. Ennen hoplopin nimi oli huimala.

Retki kesti 2,5 tuntia. Kaikilla oli hauskaa. Söimme eväitä ja jokainen joka oli ottanut mukaan rahaa ja saivat ostaa itselleen syömistä.

1-3 luokkalaiset kulkivat bussilla ja 4-6 luokkalaiset tulivat ensimmäisen matkan  kävellen mutta toisen bussilla. Hoplopista voi myös ostaa poletteja ja poletteja voi käyttää autoihin, karkki ja pehmolelu koneisiin.

Kiana ja Aino, 2. luokka

Minä menin pallomereen. Ja kiipeemään.
Sitten syömään ja leikkimään ja ostin jäähilejuoman ja pelasin ilmakiekkoa. Retkellä oli kivaa!

Noel, 2. luokka

HopLop

1.paikka on muuttunut
2. se on kiva paikka
3. siellä on jyrkkä mäki
4. parempi paikka kuin ennen
5. siellä on mukavat myyjät
6. siellä on jännä sokkelo
7. peileihin pysty törmätä
8. se oli korkea paikka
9. siellä on kiva liukumäki
10. auto rata oli muuttunut
11. hyviä jäähilejuomia
12. trampat oli kivat
13. paras paikka ikinä

Olivia ja Ronja, 2. luokka

Valmiita tuotoksia 2. jakson valinnaisryhmästä

4-6. luokkalaiset harjoittelivat tilasuunnittelua valinnaisainekurssilla. Tavoitteena oli suunnitella oma huone. Prosessi alkoi oman huoneen mittaamisella ja luonnosten tekemisellä. Lopuksi työ mallinnettiin 3D-ohjelmalla.

Itsearviointi tuotti seuraavia ajatuksia:

– Opin käyttämään SketchUp-ohjelmaa ja sen mittoja

– Opin tekemään kerrossängyn ja huoneen

– Kivaa oli huoneen tekeminen ja tv:n rakentaminen

– Vaikeaa oli esineen kääntäminen ja huoneen mittaaminen

T. SketchUp-valinnaisryhmän oppilaat ja opettaja

Pertsa-kilpikonna

Pertsa on koulumme kilpikonna, ja hän on seitsemäntoistavuotias. Pertsan terraariossa on kasveja, puita ja suodatin eli pumppu. Pertsa syö Latz nimistä kissanruokaa, sekä yritämme syöttää hänelle katkarapuja.

Terraarion puhdistukseen kuuluu terraarion tyhjentäminen ja täyttäminen, puiden, kasvien ja suodattimen puhdistus.

Hoidamme Pertsaa joka perjantai, ensimmäisellä välitunnilla joka kestää kolmekymmentä minuuttia. Pertsan hoitoon ja pesuun menee noin kolmekymmentä viisi minuuttia. Useimmiten Pertsan hoito meni yliajalle.

Pertsan pesemme pienellä pehmeällä hammasharjalla, ja samalla yritämme syöttää hänelle kuivattuja katkarapuja.

Pertsaa ei saa tuijottaa silmiin, sillä se voi tuntea olonsa uhatuksi.

Aina kylmän sään tullen, Pertsa aloittaa “paaston” mikä tarkoittaa sitä ettei Pertsa syö, ja  kun säät lämpenevät hän alkaa taas syömään.

Kirjoittaja: Ilona, yksi Pertsan hoitajista